5eme OHM - Petites activités ludiques à réaliser, en autonomie, pour mardi 02 juin 2020, SVP

Chères et chers élèves, bonjour,

J'espère que vous allez très bien! Une vaste majorité d'élèves a restitué le travail d'anglais attendu hier soir: c'est très bien! Le corrigé de la leçon que vous avez préparée vous sera publié la semaine prochaine.

Aujourd'hui, je vous propose quelques petits entraînements ludiques en langue anglaise, lesquels annoncent le thème que nous aborderons dans les jours à venir.

Tout d'abord, je vous demande de chanter en ouvrant les quatre supports ci-dessous, s'il vous plaît, ce qui vous permettra de pratiquer les sons de l'anglais oral et de vous imprégner, peu à peu, d'un vocabulaire nouveau:

https://m.youtube.com/watch?v=bi3nHgwxssc

https://m.youtube.com/watch?v=uv2fDasQ8x0

https://m.youtube.com/watch?v=G9gdRvUgXXs

http://107892.ibyc.site.magnard.fr/sites/default/files/ressources/audio/2018/9732/9782210107892-son-anglais5e-mp3-51.mp3

Juste ici, s'il vous plaît, les paroles de la quatrième et dernière chanson à considérer (site Magnard), s'il vous plaît :

Nature is crazy today,

Purple cows are out to play,

Five legged birds are meowing

And fennec foxes are barking.

Ho Ho Ho...

Everything's crazy today!

Nature's playing tricks on me,

Giant squids under the sea

And big purple kangaroos

Playing blue didgeridoos.

Maintenant, voici quatre liens à visiter, et lesquels contiennent chacun une activité interactive à réaliser, le but étant d'associer chaque mot à l'image qui lui correspond. N'hésitez pas à activer les petites cloches près de chaque terme afin d'entendre la prononciation et de favoriser la répétition, s'il vous plaît:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/places-nature-1

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/places-nature-2

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/wild-animals-1

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/wild-animals-2

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à comprendre, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

Excellent travail à toutes et tous, chers enfants, et à bientôt !

Bien respectueusement.

Madame Amar

6eme RHIN - Petites activités ludiques à réaliser, en autonomie, pour mardi 02 juin 2020, SVP

Chères et chers élèves, bonjour,

J'espère que vous allez très bien! La majorité des élèves a restitué le travail d'anglais attendu hier soir: c'est bien! Le corrigé de la leçon que vous avez préparée vous sera publié la semaine prochaine.

Aujourd'hui, je vous propose quelques petits entraînements ludiques en langue anglaise, lesquels annoncent le thème que nous aborderons dans les jours à venir.

Tout d'abord, je vous demande de chanter en ouvrant les deux supports ci-dessous, s'il vous plaît, ce qui vous permettra de pratiquer les sons de l'anglais oral et de vous imprégner, peu à peu, d'un vocabulaire nouveau:

https://m.youtube.com/watch?v=3crdfjFfxjI

https://m.youtube.com/watch?v=83Whq2GiOKM

Maintenant, voici deux liens à visiter, et lesquels contiennent chacun une activité interactive à réaliser, le but étant d'associer chaque mot à l'image qui lui correspond. N'hésitez pas à activer les petites cloches près de chaque terme afin d'entendre la prononciation et de favoriser la répétition, s'il vous plaît:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/places-live

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/parts-building

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à comprendre, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

Bon travail à toutes et tous, chers enfants, et à bientôt !

Bien respectueusement.

Madame Amar

3eme TANGO et 3eme VALSE - LEÇONS À RECOPIER DANS VOTRE CAHIER D'ANGLAIS D'ICI LUNDI 01er JUIN 2020, SVP

À mes admirables chères et chers élèves du niveau Troisième,

J'espère que vous allez très bien, ainsi que vos proches !

À nouveau, bravo pour votre merveilleuse implication lors de nos classes virtuelles, aussi bien en TANGO qu'en VALSE !

Ci-dessous, s'il vous plaît, vous avez accès aux leçons entièrement élaborées par vos soins. Merci de bien recopier les leçons correspondant à votre classe dans votre cahier d'anglais, s'il vous plaît (pour le groupe 3eme TANGO, nous avons deux traces écrites à reporter; pour le groupe 3eme VALSE, nous avons une trace écrite). 

A très bientôt, chers enfants, et heureuse santé à vous et vos proches.

Madame Amar

LEÇONS DES ÉLÈVES DE LA CLASSE 3eme TANGO, SVP

Wednesday, May 27th 2020

LESSON 4: THE BEST THINGS AND THE WORST THINGS ON SOCIAL MEDIA

1) Social media entitles us to meet new people. XENIA

2) Also social media helps learn many things and connect with others by talking English that is often called "the language of the world" as many people know it. XENIA

3) Plus social media lets us share great moments with our family members and friends, communicating and laughing together. XENIA & KEMI & INÈS

4) I know that social media enables us to share and sign petitions about important political ideas. XENIA & BINTOU

5) Don't forget that social media gives us the possibility to help poor people or people in need (= in difficulty) by putting pressure on big political organisations to take action. XENIA & BINTOU & INÈS

6) I think that thanks to social media, you are able to succeed in fantastic collective projects. HADDAD

7) Let me add that through social media, you are permitted to reveal the problems that people can have in some countries. ANDRÉA

8) Be conscious that you are allowed to / you are authorized to fight famine, to fight for a charity, to raise your voice for a good cause and create a fundraising page money to collect donations / money. KEMI & MALCOLM & ROKIYA

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à retenir, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

LESSON 5: SAFETY ONLINE - DOS AND DON'TS

ANTICIPATION - LET'S SING!

https://m.youtube.com/watch?v=0v4iFfaTJm4

1) First of all, you have to be really careful on social media when you're talking to strangers and be respectful when you're talking to someone. If a stranger is forcing you to do something you don't want to do, then don't do it, and block them if they're being disrespectful to you. Also don't be disrespectful, never bully anyone and don't impersonate people. Think about what you would feel if someone did this to you. DJURA

2) Secondly, think and check before you post! Words and images can be very hurtful, and you might not realize that the information you put on the Internet is visible to many people. XENIA & MAYYA

3) Thirdly, watch the clock and the time you spend on social networking websites: time flies without you could realize it and you might forget and / or miss important things. XENIA

4) Fourthly, teenagers can fall victim of Internet harassment ! They have to pay attention to people who follow them, then. MAYYA

5) Fifthly, adolescents must share appropriate content online and ban insults. MAYYA

6) All in all ( = as a conclusion), you mustn't spread personal data or give personal information on the Internet because it could be misused by others. Ask a grown-up if you are not sure about what you can post. Keep the internet safe! KÉMI & MALCOLM

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à retenir, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

LEÇON DES ÉLÈVES DE LA CLASSE 3eme VALSE, SVP

Thursday, May 28th 2020

LESSON 5: SAFETY ONLINE - DOS AND DON'TS

ANTICIPATION - LET'S SING!

https://m.youtube.com/watch?v=0v4iFfaTJm4

1) First of all, you shouldn't share too much information online: think about the internet traffic light, think before you post! ALICE & PERVIN

2) Secondly, we need to spend our time wisely : don't be abusive, don't say insults and be alert! PERVIN

3) Thirdly, you shouldn't spread hate on social media because some people could feel bad about it: instead be nice and respectful in your comments! ALICE

4) Fourthly, don't spend too much time browsing (= exploring) social media websites to avoid being hacked or disrespected. RAKIM & MIRABELLE

5) All in all (= as a conclusion), you ought to be cautious with who you talk to on the internet : if a stranger writes or sends you an invitation, block him / her! ALICE

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à retenir, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

5eme OHM - CHAPITRE 5 - LEÇON 1 À PREPARER ET À RENDRE CE JEUDI 28 MAI 2020, À 19h00 AU PLUS TARD, SVP

Chers élèves, bonjour!

J'espère que vous allez très bien, ainsi que vos familles. 

Nous y sommes: nous débutons enfin le chapitre 5, lequel va nous permettre de clôturer le programme d'anglais de l'année de Cinquième! Cette séquence 5 sera particulière, car celle-ci ne se focalisera pas sur une seule thématique générale ou commune: en effet, chaque leçon aura un sujet de communication précis à aborder. 

Découvrons, à présent, ci-dessous, le thème du jour. Il est à ajouter que ce travail est à préparer et à rendre d'ici jeudi 28 mai 2020, à 19h00 au plus tard, s'il vous plaît, par un envoi électronique à l'adresse qui suit, s'il vous plaît:

[e-mail]

Merci à vous de votre lecture, de vos efforts, de votre investissement, et à très bientôt, chers enfants!

Bien respectueusement.

Madame Amar

I. LISTEN TO ONE MUSIC SONG AND ONE SHORT CONVERSATION AND DISCOVER THE THEME, PLEASE / ECOUTEZ UNE PETITE CHANSON SELECTIONNEE ET UNE COURTE CONVERSATION ET DECOUVREZ LA PREMIERE THEMATIQUE DE CE CHAPITRE 5, S'IL VOUS PLAIT, TOUT EN PRENANT DES NOTES SUR UNE FEUILLE DE BROUILLON

https://www.youtube.com/watch?v=vIdMki7PIUY

https://www.youtube.com/watch?v=p9yIs_NqS5c

II. COMPREHENSION ECRITE EN CHANSON

LISTEN TO THE SONG, READ THE LYRICS AND ANSWER THE FOLLOWING PROMPTS, PLEASE: GENERAL THEME? TWO IMPORTANT KEYWORDS TO EXPRESS THE THEME? PICK UP EIGHT (8) EXAMPLES FROM THE VIDEO, PLEASE / ECOUTEZ LA CHANSON, LISEZ ATTENTIVEMENT LES PAROLES QUI VOUS APPARAISSENT A L'ECRAN ET, SUR UNE FEUILLE DE BROUILLON, SOLUTIONNEZ LES DECLENCHEURS SUIVANTS, S'IL VOUS PLAÎT: GENERAL THEME? TWO IMPORTANT KEYWORDS TO EXPRESS THE THEME? PICK UP EIGHT (8) EXAMPLES FROM THE VIDEO, PLEASE. 

https://www.youtube.com/watch?v=Vfk_sOZ3aOo

III. LANGUAGE LAB - GRAMMAR - VERIFICATION DE LA THEMATIQUE DE CETTE LEÇON 1 DU CHAPITRE 5: LES PHRASES EXCLAMATIVES

Une phrase exclamative exprime la surprise, l'intérêt, la joie, l'enthousiasme, l'admiration, la colère, par exemple, entre autres émotions. A l'écrit, la phrase exclamative se termine par un point d'exclamation et commence par l'un des deux pronoms exclamatifs suivants: 'what' et 'how'.

Exemple 1: quel beau parc! = what a beautiful park! Tel que nous pouvons l'observer dans cet exemple, avec le pronom exclamatif 'what', à la forme du singulier, on respecte le schéma syntaxique suivant: WHAT + L'ARTICLE A ou AN (qui signifie 'un' ou 'une') + ADJECTIF + NOM DENOMBRABLE (= qui fait référence à quelque chose que l'on peut compter comme les parcs, les personnes, les différents objets qui nous entourent, etc).

A la forme du pluriel, on respecte le schéma syntaxique suivant: WHAT + ADJECTIF (auquel on ne met jamais la lettre 's' au pluriel en langue anglaise + NOM DENOMBRABLE AUQUEL ON RAJOUTE OBLIGATOIREMENT LA LETTRE 'S' AU PLURIEL (= qui fait référence à quelque chose que l'on peut compter comme les parcs, les personnes, les différents objets qui nous entourent, etc).

Exemple 2: quelle gentille fille! = how nice the girl is! Tel que nous pouvons l'observer dans cet exemple, avec le pronom exclamatif 'how', à la forme du singulier, on respecte le schéma syntaxique suivant: HOW + ADJECTIF + SUJET + VERBE

A la forme du pluriel, on respecte le schéma syntaxique suivant: HOW + ADJECTIF (auquel on ne met jamais la lettre 's' au pluriel en langue anglaise + SUJET QUE L'ON TRANSFORME AU PLURIEL + VERBE QUE L'ON CONJUGUE À LA FORME QUI CONVIENT, EN FONCTION DU SUJET (lorsqu'il s'agit de plusieurs personnes, on utilise le pronom personnel pluriel 'they' qui signifie 'ils' ou 'elles')

IV. OVER TO YOU NOW! / À VOTRE TOUR, À PRÉSENT!

ACTIVITY 1:

Order the words to make exclamatory sentences, please / En vous aidant des explications de la section III juste au-dessus ainsi que des exemples fournis, mettez les mots dans l'ordre afin de formuler des phrases exclamatives.

a) day / what / beautiful / a

b) a / delicious / cake / what

c) hair / what / long

d) wonderful / a / what / opportunity

e) an / story / incredible / what

f) lovely / what / clothes

g) pleasant / a / what / surprise

h) terrible / how / experience / this / is

i) girl / is / this / how / intelligent

j) how / boy / funny / is / this

ACTIVITY 2

CHANGE INTO PLURAL, PLEASE / EN VOUS AIDANT DES EXPLICATIONS DE LA SECTION III JUSTE AU-DESSUS AINSI QUE DES EXEMPLES FOURNIS, REECRIVEZ LES PHRASES CI-DESSOUS EN METTANT LES NOMS AU PLURIEL.

a) 'What a long coat!' devient, au pluriel...?

b) 'What a clever boy!' devient, au pluriel...?

c) 'What an incredible story!' devient, au pluriel...? Attention, ici, 'story' a un pluriel irrégulier; la lettre 'y' se transforme en 'ies'.

d) 'What an ugly dog!' devient, au pluriel...? 

NOTA BENE: si un mot de vocabulaire vous semble difficile à comprendre, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/