5eme OHM et 5eme WATT - Cours d'anglais en présentiel au collège, lors du mardi 16 juin 2020 + trace écrite à recopier dans votre cahier d'anglais à recopier d'ici mardi 23 juin 2020, SVP

Chers élèves, bonsoir à toutes et tous,

J'espère que vous allez très bien, ainsi que vos proches.

Mardi 16 juin 2020, lors de notre cours d'anglais en présentiel, nous avons étudié la thématique suivante: LOCKDOWN EXPERIENCES. Il s'agissait ainsi d'échanger autour de ce que les jeunes adolescents ont vécu lors du confinement lié à la crise sanitaire planétaire du coronavirus, ce qu'ils ont fait au quotidien.

Les documents utilisés mardi 16 juin 2020 sont les suivants, s'il vous plaît :

- support vidéo travaillé:

https://m.youtube.com/watch?v=BrP9UW9eOts

https://h5p.org/node/910984?fbclid=IwAR1atjpyVOv6yxfBhCPvQZZcyWu-7kel-lXgQw4jYaDILJ91jg56I9IdIi

- fiche de travail qui requiert d'exprimer les actions que nous avons pu accomplir pour s' occuper durant la période de confinement:

https://www.liveworksheets.com/ik753195kb

Nous avons alors à conjuguer nos verbes au prétérit simple c'est-à-dire au passé, en découvrant les verbes irréguliers; autrement dit, pour parler au passé, il nous faut rattacher le suffixe -ed aux verbes réguliers. Ainsi, "play" devient "played", "watch" devient "watched", par exemple. Néanmoins, il existe des verbes dits "irréguliers", qui ne respectent pas la règle du suffixe -ed. Dans ce cas précis, la forme du verbe change complètement et nous devons l'apprendre par cœur afin de pouvoir l'utiliser lorsque l'on s'exprime en langue anglaise. Ainsi, "be" devient "was", "have" devient "had", par exemple. 

- Petite trace écrite à recopier dans le cahier d'anglais d'ici mardi 23 juin 2020, s'il vous plaît, et que nous reprendrons ensemble, en classe de 5eme OHM, lors de notre retour collectif au collège :

Tuesday, June 16th 2020

Title of lesson number 2, in chapter 5: LOCKDOWN EXPERIENCES (QUARANTINE)

1) When I was in quarantine, I tested new recipes (= I prepared food) in the kitchen.

2) When I was in quarantine, I watched series on Netflix.

Chères et chers élèves des classes 5eme OHM et 5eme WATT, je vous félicite très chaleureusement pour votre valeureux investissement tout au long de la période de confinement et aurai plaisir à vous retrouver ce mardi 23 juin 2020, en présentiel. L'aventure de l'enseignement à distance prend alors fin ici!

À très bientôt !

Bien respectueusement.

Madame Amar

3eme TANGO - SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE ET PROFIL ATTENDU DES ÉLÈVES, SVP

Chères et chers élèves, bonsoir,

J'espère que vous allez très bien. 

Aujourd'hui, afin de servir le cours de TSO, je vous propose de vous focaliser sur ce que représente la classe de Seconde Générale et Technologique et d'en apprendre davantage quant au profil de l'élève recherché ou recruté. 

Vous pouvez d'abord vous interroger sur la façon dont vous aimez étudier, sur ce qui vous est plus ou moins facile. 

Comment vivez-vous vos études : dans la "détente" ou plutôt en vous montrant studieux ? Qu'est-ce qui vous motive à étudier ? Avez-vous besoin d'être très encadré(e), de ressentir une certaine urgence au travail, d'être confronté(e) à des défis ? Ou au contraire d'être mis en confiance, encouragé(e) ?

Préférez-vous progresser de la théorie à la pratique, de l'abstrait au concret, ou davantage débuter par des applications pour ensuite remonter aux grands principes ? 

Quels sont les exercices que vous préférez : des travaux de groupe, des exposés, des dissertations, des jeux mathématiques, des travaux pratiques en laboratoire, des devoirs maison ?

Avez-vous un profil plutôt généraliste ou plutôt technologique ?

Ainsi, vous voyez ici qu'il ne s'agit pas seulement de cibler "les matières aimées" et celles avec lesquelles vous auriez le moins d'affinités, mais de repérer comment vous apprenez le mieux.

LA SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE !

Première année du lycée... un autre grand changement dans la vie de l'élève. A nouveau, comme pour son entrée au collège, l'élève doit changer d'établissement, changer de professeurs, de classe.... se retrouvant dans le groupe des plus jeunes alors qu'il faisait fièrement partie des « grands » au collège. Chaque élève doit s'habituer aux nouvelles conditions de travail : de plus en plus d'autonomie, un rapport d'adulte à adulte avec certains professeurs, des cours « parlés » et non plus dictés, ... et doit également déjà réfléchir à son orientation future pour qu'il / elle puisse choisir les bonnes options dès cette année et travailler en conséquence. La classe de seconde est donc déterminante dans l'orientation de l'élève.

Ce qui change par rapport au collège Daniel Mayer

• Les effectifs "classes entières" outrepassent souvent 30 élèves (les élèves doivent être d’autant plus attentifs).
• Le rythme des apprentissages est plus rapide et nécessite plus de réflexion.
• L’apprentissage avant chaque cours doit être systématique et plus responsable pour mieux mémoriser les notions.
• Les élèves ont une autonomie plus large au lycée. En conséquence :
  • Ils doivent apprendre à s’organiser pour gérer leur temps et organiser l’apprentissage des leçons.

Ce qui reste vrai en comparaison avec le collège Daniel Mayer, et qu'il faut intensifier fermement

• Les règles de vie en classe demeurent identiques à celles du collège : lever la main, être attentif, apprendre ses leçons, ne pas utiliser son portable.
• Le respect des autres.
• La ponctualité et le respect de l’assiduité.
• La charge de travail est très élevée en classe de Seconde Générale et Technologique : il faut donc avoir la capacité de la supporter et se donner les moyens d'une réussite permanente.
• Travailler avec ardeur et énergie, relire son cours et s’assurer de son acquisition avant chaque séance ( apprendre, comprendre, appliquer) pour s’assurer d’avoir les résultats attendus pour obtenir l’orientation de son choix en fin d’année.
• Organiser son travail (car il y a toujours du travail à faire), répartir son temps de travail entre le lycée et la maison pour ne pas prendre de retard.
• Avoir une attention constante, garantie d’une meilleure compréhension.
• Poser les questions qui s’imposent et être partie prenante du cours, sans peur du regard des autres.
• Profiter de l’accompagnement personnalisé pour bénéficier de l’aide la plus adaptée à son besoin.

Chères et chers élèves, je souhaite que ces indications fournies vous soient utiles pour votre avenir. Oeuvrez donc activement en vue d'une route scolaire franche, sans tours ni détours, sans fossés ni embûches, en adéquation avec le métier que vous désirez exercer à l'âge adulte. N'oubliez pas non plus cette citation, très vraie, de Joseph Kessel, romancier français: "On peut toujours plus que ce que l'on croit pouvoir". 

Très bon repos de nuit et à bientôt.

Respectueusement.

Madame Amar

3eme TANGO et 3eme VALSE - LEÇON 1 DU CHAPITRE 6 + NOUVEAU TRAVAIL À PRÉPARER POUR LA PROCHAINE CLASSE VIRTUELLE D'ANGLAIS, SVP

Chers élèves des groupes 3eme TANGO et 3eme VALSE, bonsoir,

J'espère que vous allez très bien !

Permettez-moi tout d'abord, s'il vous plaît, de féliciter les participants des classes virtuelles du lundi 08 juin et du jeudi 11 juin 2020, en fin de journée: vous êtes courageux, sérieux, impliqués dans votre travail et constants! Voilà le secret de la réussite scolaire, que l'on soit élève affecté (e) en voie professionnelle ou en voie générale.

SECTION A DE LA SESSION DU JOUR:

Ci-dessous, s'il vous plaît, vous accéderez aux fabuleuses leçons construites avec beaucoup de pertinence et de richesse, comme à l'accoutumée. Les élèves présents en classe virtuelle ont déjà saisi, par écrit dans leur cahier d'anglais, les cours que je publie ce soir afin que les enfants qui n'ont pu se joindre à nous puissent en disposer:

LEÇON D'ANGLAIS DES ÉLÈVES DE LA CLASSE 3eme TANGO, SVP:

Monday, June 08th 2020

Title of lesson 1, in chapter 6: FINDING OUT MORE ABOUT CORONAVIRUS

1) Coughing, sneezing and fever are some of the basic symptoms of the recent coronavirus.

2) One has to know that the parts of the body affected / attacked by the coronavirus are the mouth and the nose which compose the respiratory system.

3) Remember then: if you want to prevent infection, wear a mask and wash your hands regularly using (= with) soap or any disinfectant spray.

4) Finally, during human expiratory activities such as talking, laughing, coughing and sneezing, many droplets of saliva and other secretions are expelled from the respiratory tract (the mouth and nose) = Experts believe coronavirus comes from several wild animals like bats or snakes and that it's transmitted by invisible droplets of human saliva in the air when we cough, sneeze or even when we talk = wild animals like snakes and bats are the principal / main / prominent cause of coronavirus which is spread through droplets of human saliva and the air.

LEÇON D'ANGLAIS DES ÉLÈVES DE LA CLASSE 3eme VALSE, SVP:

Thursday, June 11th 2020

Title of lesson 1, in chapter 6: FINDING OUT MORE ABOUT CORONAVIRUS

1) Coughing, sneezing and fever are some symptoms of the new COVID-19.

2) So one has to know that the coronavirus affects the respiratory system at first ; the lungs are attacked.

3) Also to prevent the infection when you go out, you have to wear a mask and wash your hands regularly using soap and water or a disinfectant spray / a hand sanitizer.

4) All in all (= to finish our discussion = finally), experts say that the virus is transmitted through saliva drops and particles when we cough or sneeze; plus objects can be contaminated. So people should be prudent when touching things. Bats, pangolins, snakes are suspected as potential coronavirus hosts.

SECTION B DE LA SESSION DU JOUR:

Découvrons, à présent, la suite de la réflexion autour du coronavirus, sous forme d'une compréhension écrite au corrigé intégré: vous réaliserez celle-ci sur une feuille de brouillon, s'il vous plaît, avant de vérifier vos réponses en vous reportant à la correction disponible sur la page 2 du dossier PDF. Puis, ensemble, lors des prochaines classes virtuelles (dont les dates vous seront communiquées ultérieurement cette semaine), nous en dériverons une trace écrite vis-à-vis d'un scénario donné. Ainsi:

- ouvrez le fichier PDF ci-dessous, s'il vous plaît; read the article and answer the questions, please / lisez l'article et répondez aux questions en langue anglaise, s'il vous plaît :

Coronavirus-reading-comprehension (4).pdf

Merci beaucoup, chers élèves. Très bon travail à vous et à bientôt !

Bien respectueusement.

Madame Amar

6eme RHIN - COURS D'ANGLAIS DU LUNDI 08 JUIN 2020, AU COLLÈGE, AVEC Madame DE BAZILLAC, À RECOPIER DANS VOTRE CAHIER D'ANGLAIS D'ICI LUNDI 15 JUIN 2020, SVP

Aux élèves de la classe 6eme RHIN,  en présentiel au collège Daniel Mayer le lundi 08 juin 2020 ou en continuité pédagogique à distance, bonsoir !

J'espère que vous allez très bien et que la rentrée s'est bien déroulée ce matin, pour les enfants qui ont opté pour le retour à l'établissement Daniel Mayer.

La publication du jour se compose de deux parties, s'il vous plaît :

A) MESSAGE DE Madame DE BAZILLAC à l'intention des élèves, s'il vous plaît :

Chers élèves, 

1. je vous prie de trouver ci-joints les documents suivants:

 

- les activités de compréhension orale

- la Trace Ecrite de notre cours 

 

Vous devez recopier la trace écrite dans vos cahiers et l'apprendre par coeur. 

 

La vidéo vue en classe est disponible à  cette adresse: https://www.youtube.com/watch?v=sKedQygcA3I

 

RÉSUMÉ:

Dans cet épisode vidéo, Jessica et Lauren sont dans leur club de loisirs et nous découvrons leurs activités habituelles au début d'un week-end.

 

SCRIPT DE LA VIDÉO, S'IL VOUS PLAÎT, POUR BIEN COMPRENDRE CE QUE DISENT LES PERSONNES :

Peter. Hurry up, Jessica!

Jessica. I’m coming!

Peter. Why are you always late on Saturday mornings, Jessica! It’s quarter past ten. Lauren’s singing class starts at half past ten, but your drama class starts at ten. 

 

Lauren. Well, we wake up at ten to nine, but Jessica usually gets up at twenty past nine! Then we have breakfast… and Jessica eats a lot, so, it’s twenty to ten when she finishes and then…

Jessica. And then you have a shower for half an hour! That’s why we’re late!!

Lauren. I don’t… only have a shower! I practise my singing too! I always sing in the bathroom!

Peter. Really? That’s a very good way to practise, Lauren!

Jessica. Oh, I often practise my lines in the bathroom too!

Peter. Excellent! 

Peter. Here, put on your costume Jessica.

Jessica. What’s this?

Peter. Well, your Hulk costume of course. You’re Hulk in our play about superheroes!

Jessica. Oh dear, I’m not Catwoman?

Lauren. You love green, don’t you Jess?

 

TRACE ÉCRITE À RECOPIER DANS VOTRE CAHIER D'ANGLAIS D'ICI JEUDI 11 JUIN 2020, SVP:

 

Monday, June 08th 2020

 

Title of lesson number 1, in chapter number 5:

 

1) Jessica wakes up at ten to nine (= 08:50) but she gets up at twenty past nine (= 09:20).

2) She finishes breakfast at twenty to ten (= 09:40) because she eats a lot!

3) Lauren has a shower for half an hour (= 01:30). 

4) She doesn’t only have a shower: she always sings in the bathroom and Jessica often practises her lines!  

 

5) Jessica is disappointed.

 

6) She isn’t Catwoman in the play, she’s Hulk!

start ≠ finish

B) NOUVELLES ACTIVITÉS À PRÉPARER POUR LUNDI 15 JUIN 2020, 09h00, SVP

 

Le 29 mai dernier, je vous avais fait découvrir une thématique importante dans les programmes, aussi bien en classe de Sixième qu'en classe de Cinquième : les différents types d'habitation / les maisons et les bâtiments.

 

Aujourd'hui, nous allons nous intéresser aux pièces qui constituent une maison ; je vous propose alors d'ouvrir les deux supports ci-dessous, s'il vous plaît, ce qui vous permettra de pratiquer les sons de l'anglais oral et de vous imprégner, peu à peu, d'un vocabulaire nouveau:

https://m.youtube.com/watch?v=DR5qPNPGCmY

https://m.youtube.com/watch?v=R9intHqlzhc

Maintenant, voici trois liens à visiter, et lesquels contiennent chacun une activité interactive à réaliser, le but étant d'associer chaque mot à l'image qui lui correspond. N'hésitez pas à activer les petites cloches près de chaque terme afin d'entendre la prononciation et de favoriser la répétition, s'il vous plaît. Puis, vous aurez à faire un travail d'apprentissage autonome afin de retenir ce nouveau vocabulaire, s'il vous plaît. Le troisième lien Youtube vous permettra également de favoriser la pratique des mots correspondant aux pièces d'une maison:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/rooms

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/home-objects

https://m.youtube.com/watch?v=DVZvC9e5oYw

PAROLES DE LA CHANSON DU LIEN YOUTUBE INSCRIT JUSTE AU-DESSUS, SVP:

Ding dong, goes the bell Yes yes, you hear it well Ding dong, come on in Welcome to my house This is the room with the sofa in Warm and cozy, come on in Look, this is my house Here I feel at home This is the kitchen where we eat And sit down with the family Look, this is my house Here I feel at home Ding dong, goes the bell Yes yes, you hear it well Ding dong, come on in Welcome to my house This is the shower and this is the bath Here you can wash, splash and laugh! Look, this is my house Here I feel at home This is my room and this my bed All my soft toys live in there Look, this is my house Here I feel at home Ding dong, goes the bell, Yes yes, you hear it well Ding dong, come on in Welcome to my house Ding dong, goes the bell, Yes yes, you hear it well Ding dong, come on in Welcome to my house

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à comprendre, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

Bon travail à toutes et tous, chers enfants. Enfin, n'oubliez pas de rapporter crayons, feutres et une paire de ciseaux pour la prochaine séance d'anglais en présentiel, s'il vous plaît.

Bien respectueusement.

Madame Amar