5eme OHM et 5eme WATT - REPRISE DES COURS D'ANGLAIS EN PRÉSENTIEL À PARTIR DU MARDI 09 JUIN 2020, AU COLLÈGE DANIEL MAYER, SVP

Chers élèves des classes 5eme OHM et 5eme WATT, bonjour!

J'espère que vous allez très bien ! La reprise scolaire se profile peu à peu : celle-ci aura en effet lieu dès ce mardi 09 juin 2020, au collège Daniel Mayer. Les élèves dont les familles autorisent le retour à l'établissement auront cours d'anglais avec moi-même, selon un nouvel emploi du temps que l'équipe de Direction du collège Daniel Mayer vous transmettra à l'aide du logiciel Pronote. Les élèves dont les familles ne permettent pas le retour à l'établissement pourront accéder aux leçons d'anglais dispensées en se référant au cahier de textes du logiciel Pronote et au présent blog d'anglais, s'il vous plaît.

Il est à préciser que chaque élève qui suivra les cours d'anglais en présentiel aura à se munir de son sac à dos contenant le carnet de correspondance, l'agenda, le cahier d'anglais, le manuel scolaire et la trousse comprenant le nécessaire habituellement attendu (stylos de différentes couleurs, bâton de colle, crayon à papier, gomme, notamment).

En attendant la leçon de ce mardi 09 juin 2020, je procède aujourd'hui à cette nouvelle publication qui contient deux parties que voici, s'il vous plaît :

A) CORRIGÉ DE LA DERNIÈRE LEÇON QUE VOUS AVIEZ À CONSTRUIRE, JUSTE AVANT DE RÉALISER LES ACTIVITÉS LUDIQUES DE CE MARDI 02 JUIN 2020, ET DONT LE SUJET ÉTAIT "EXCLAMATORY SENTENCES". CECI CONSTITUE LA LECON 1 DU CHAPITRE 5 À RECOPIER DANS VOTRE CAHIER D'ANGLAIS D'ICI LUNDI 08 JUIN 2020, 20h00, S'IL VOUS PLAÎT

Friday, June 05th 2020

LESSON 1, IN CHAPTER 5: BEING SURPRISED!

1) What a beautiful day!

2) What a delicious cake!

3) What long hair!

4) What a wonderful opportunity!

5) What an incredible story!

6) What lovely clothes!

7) What a pleasant surprise!

8) How terrible this experience is!

9) How intelligent this girl is!

10) How funny this boy is!

11) What long coats!

12) What clever boys!

13) What ugly dogs!

B) NOUVELLES ACTIVITÉS À PRÉPARER OBLIGATOIREMENT POUR MARDI 09 JUIN 2020, 10h00, S'IL VOUS PLAÎT

Le fichier PDF ci-dessous contient les deux missions que vous avez à réaliser et dont les explications sont inscrites juste après la pièce jointe, s'il vous plaît:

songs-were-going-to-the-zoo-worksheet (1).pdf

EXPLICATION DE LA CONSIGNE DE L'ACTIVITÉ 1 PRÉSENTÉE PAR LA PAGE 1 DU FICHIER CI-DESSUS : écrivez le mot sous l'image qu'il représente, s'il vous plaît.

EXPLICATION DE LA CONSIGNE DE L'ACTIVITÉ 2 PRÉSENTÉE PAR LA PAGE 1 DU FICHIER CI-DESSUS : écoutez la chanson sélectionnée dont voici le lien et reliez le début de chaque phrase (colonne 1) à sa fin (colonne 2), s'il vous plaît:

https://m.youtube.com/watch?v=SSpKVUahz0I

Nota Bene: l'activité 3 de la page 2 du fichier ne sera pas à réaliser. Merci!

ACTIVITY / DISCUSSION TIME: if you can adopt an exotic animal (= an uncommon animal or pet which is not normally domesticated), who will it be and why ? / Si vous avez à adopter un animal exotique, que la majorité des personnes n'adopte pas habituellement, quel serait-il et pourquoi? Pour nourrir la discussion du jour, vous utiliserez le vocabulaire des listes ci-après, s'il vous plaît; chaque animal nommé est illustré :

Use the following list of animals, please :

a goldfish:  

a hamster: 

a tarantula: 

a puppy: 

a frog: 

an opossum: 

a piranha: 

a rabbit: 

a kitten:

Use the following list of simple adjectives, please: spiky, furry, slimy, feathery, noisy, smelly, affectionate, naughty, scary, carnivorious, herbivorious

Use the following list of compound adjectives, please: long-tailed, short-legged, bad-tempered, long-nosed, smooth-skinned, sharp-toothed

CI-DESSOUS, LA LECON DE CE MARDI 09 JUIN 2020, A RECOPIER DANS VOTRE CAHIER D'ANGLAIS D'ICI MARDI 16 JUIN 2020, SVP

Tuesday, June 09th 2020

Title of lesson 2, in chapter number 5: DISCOVERING WILD ANIMALS

1) A wild animal can be a seal, a kangaroo, a lion, a tiger, a monkey, a penguin, an elephant, a polar bear, a lizard or a snake.

2) A wild animal is not a pet: a pet is domesticated but (= on the contrary) a wild animal is not domesticated; it is exotic!

3) If I can adopt an exotic animal, I will choose (= select) a monkey and a tiger because a monkey is intelligent and funny; then (= also) a tiger is furry and I love it!

DEVOIR POUR MARDI 16 JUIN 2020, SVP: après avoir recopié cette leçon 2, merci de bien l'apprendre, s'il vous plaît.

Et voilà pour aujourd'hui ! Je compte sur vous toutes et tous pour que le travail soit accompli avec le plus grand des sérieux, s'il vous plaît, en vue de la leçon d'anglais prévue la semaine prochaine. Il est primordial de reconduire votre investissement scolaire afin de préparer sereinement et au mieux l'année de Quatrième qui s'ouvrira en septembre 2020. Je vous remercie et vous souhaite une charmante soirée familiale.

Bien respectueusement.

Miss Amar

6eme HUDSON et 6eme NIL - REPRISE DES COURS D'ANGLAIS EN PRÉSENTIEL À PARTIR DU LUNDI 08 JUIN 2020, AU COLLÈGE DANIEL MAYER, SVP

Chers élèves des classes 6eme HUDSON et 6eme NIL,

J'espère que vous allez très bien ! La reprise scolaire se profile peu à peu : celle-ci aura en effet lieu dès ce lundi 08 juin 2020, au collège Daniel Mayer. Les élèves dont les familles autorisent le retour à l'établissement auront cours d'anglais avec Madame De Bazillac, selon un nouvel emploi du temps que l'équipe de Direction du collège Daniel Mayer vous transmettra à l'aide du logiciel Pronote. Les élèves dont les familles ne permettent pas le retour à l'établissement pourront accéder aux leçons d'anglais dispensées en se référant au cahier de textes du logiciel Pronote et au présent blog d'anglais, s'il vous plaît.

Il est à préciser que chaque élève qui suivra les cours d'anglais en présentiel aura à se munir de son sac à dos contenant le carnet de correspondance, l'agenda, le cahier d'anglais, le manuel scolaire dont le titre est "So English 6eme" et la trousse comprenant le nécessaire habituellement attendu (stylos de différentes couleurs, bâton de colle, crayon à papier, gomme, notamment).

En attendant la leçon de ce lundi 08 juin 2020, je procède aujourd'hui à cette nouvelle publication qui contient trois parties que voici, s'il vous plaît :

A) CORRIGÉ DE LA DERNIÈRE LEÇON QUE VOUS AVIEZ À CONSTRUIRE, JUSTE AVANT DE RÉALISER LES ACTIVITÉS LUDIQUES DE CE MARDI 02 JUIN 2020, ET DONT LE SUJET ÉTAIT "MODALS: CAN and CAN'T"

Activité 1 page 1 du fichier de travail: where does it go?

Find the activities and write them in the correct boxes / Après avoir lu le texte présenté, classez les actions en fonction des deux colonnes proposées. 

RÉPONSES ATTENDUES :

a) THINGS I CAN DO: swim, play football, play basketball, speak English

b) THINGS I CAN'T DO: can't play baseball, can't speak German or French

Activité 2 page 1 du fichier de travail: celle-ci n'était pas à réaliser

Activité 3 page 2 du fichier de travail: make sentences! 

Make sentences which are true for you. 

a. speak English: I can speak English.
b. drive a car: I can’t drive a car.
c. swim: I can swim (= je peux ou je sais ou je suis capable de nager); I can't swim (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de nager)
d. play tennis: I can play tennis (= je peux ou je sais ou je suis capable de jouer au tennis); I can't play tennis (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de jouer au tennis)
e. ride a bike: I can ride a bike (= je peux ou je sais ou je suis capable de faire du vélo); I can't ride a bike (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de faire du vélo)
f. play chess: I can play chess (= je peux ou je sais ou je suis capable de jouer aux échecs); I can't play chess (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de jouer aux échecs)
g. make a cake: I can make a cake (= je peux ou je sais ou je suis capable de faire un gâteau); I can't make a cake (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de faire un gâteau)

B) LEÇON À RECOPIER DANS VOTRE PETIT CAHIER D'ANGLAIS UTILISÉ EN COURS DE SOUTIEN, SVP

Title of the lesson: Can you or can't you?

1a) Can you swim?

1b) Yes, I can swim / no, I can't swim.

2a) Can you play football, basketball, baseball and tennis?

2b) Yes, I can play football, basketball, baseball and tennis / no, I can't play football, basketball, baseball and tennis.

3a) Can you speak English, German and French?

3b) Yes, I can speak English, German and French / no, I can't speak English, German and French.

4a) Can you drive a car?

4b) Yes, I can drive a car / no, I can't drive a car.

5a) Can you ride a bike?

5b) Yes, I can ride a bike / no, I can't ride a bike.

6a) Can you play chess?

6b) Yes, I can play chess / no, I can't play chess.

7a) Can you make a cake ?

7b) Yes, I can make a cake / no, I can't make a cake.

C) NOUVELLES ACTIVITÉS À PRÉPARER POUR LUNDI 08 JUIN 2020

- ANTICIPATION DU SUJET PAR QUELQUES CHANSONS À ÉCOUTER POUR ABORDER LE THÈME, S'IL VOUS PLAÎT: 

https://m.youtube.com/watch?v=eyPfpSt-SXc

https://m.youtube.com/watch?v=zIrMXSCN5wg

https://m.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw

- FICHIER PDF JUSTE ICI, S'IL VOUS PLAÎT: découvrez et manipulez, en autonomie, le vocabulaire présenté, s'il vous plaît: autrement dit, chaque image du côté droit représente une action écrite en langue anglaise sur le côté gauche. Ainsi, une illustration = une légende:

flashcards-daily-routines (1).pdf

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à comprendre, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

- ACTIVITÉ INTERACTIVE À EFFECTUER EN LIGNE POUR S'ENTRAÎNER, S'IL VOUS PLAÎT: associez chaque mot à l'image qui lui correspond, s'il vous plaît. N'hésitez pas à activer les petites cloches près de chaque terme afin d'entendre la prononciation et de favoriser la répétition, s'il vous plaît:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/daily-routines

Et voilà pour aujourd'hui ! Je compte sur vous toutes et tous pour que le travail soit accompli avec le plus grand des sérieux et pour que les leçons d'anglais dispensées par Madame De Bazillac soient bien écoutées: vous en êtes capables, chers enfants ! A bientôt !

Bien respectueusement.

Miss Amar

6eme RHIN - REPRISE DES COURS D'ANGLAIS EN PRÉSENTIEL À PARTIR DU LUNDI 08 JUIN 2020, AU COLLÈGE DANIEL MAYER, SVP

Chers élèves de la classe 6eme RHIN, bonsoir!

J'espère que vous allez très bien ! La reprise scolaire se profile peu à peu : celle-ci aura en effet lieu dès ce lundi 08 juin 2020, au collège Daniel Mayer. Les élèves dont les familles autorisent le retour à l'établissement auront cours d'anglais avec Madame De Bazillac, selon un nouvel emploi du temps que l'équipe de Direction du collège Daniel Mayer vous transmettra à l'aide du logiciel Pronote. Les élèves dont les familles ne permettent pas le retour à l'établissement pourront accéder aux leçons d'anglais dispensées en se référant au cahier de textes du logiciel Pronote et au présent blog d'anglais, s'il vous plaît.

Il est à préciser que chaque élève qui suivra les cours d'anglais en présentiel aura à se munir de son sac à dos contenant le carnet de correspondance, l'agenda, le cahier d'anglais, le manuel scolaire dont le titre est "So English 6eme" et la trousse comprenant le nécessaire habituellement attendu (stylos de différentes couleurs, bâton de colle, crayon à papier, gomme, notamment).

En attendant la leçon de ce lundi 08 juin 2020, je procède aujourd'hui à cette nouvelle publication qui contient trois parties que voici, s'il vous plaît :

A) CORRIGÉ DE LA DERNIÈRE LEÇON QUE VOUS AVIEZ À CONSTRUIRE, JUSTE AVANT DE RÉALISER LES ACTIVITÉS LUDIQUES DE CE MARDI 02 JUIN 2020, ET DONT LE SUJET ÉTAIT "MODALS: CAN and CAN'T"

Activité 1 page 1 du fichier de travail: where does it go?

Find the activities and write them in the correct boxes / Après avoir lu le texte présenté, classez les actions en fonction des deux colonnes proposées. 

RÉPONSES ATTENDUES :

a) THINGS I CAN DO: swim, play football, play basketball, speak English

b) THINGS I CAN'T DO: can't play baseball, can't speak German or French

Activité 2 page 1 du fichier de travail: celle-ci n'était pas à réaliser

Activité 3 page 2 du fichier de travail: make sentences! 

Make sentences which are true for you. 

a. speak English: I can speak English.
b. drive a car: I can’t drive a car.
c. swim: I can swim (= je peux ou je sais ou je suis capable de nager); I can't swim (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de nager)
d. play tennis: I can play tennis (= je peux ou je sais ou je suis capable de jouer au tennis); I can't play tennis (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de jouer au tennis)
e. ride a bike: I can ride a bike (= je peux ou je sais ou je suis capable de faire du vélo); I can't ride a bike (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de faire du vélo)
f. play chess: I can play chess (= je peux ou je sais ou je suis capable de jouer aux échecs); I can't play chess (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de jouer aux échecs)
g. make a cake: I can make a cake (= je peux ou je sais ou je suis capable de faire un gâteau); I can't make a cake (= je ne peux pas ou je ne sais pas ou je ne suis pas capable de faire un gâteau)

B) LEÇON À RECOPIER DANS VOTRE CAHIER D'ANGLAIS D'ICI LUNDI 08 JUIN 2020, 20h00, SVP

Friday, June 05th 2020

Title of the lesson: Can you or can't you?

1a) Can you swim?

1b) Yes, I can swim / no, I can't swim.

2a) Can you play football, basketball, baseball and tennis?

2b) Yes, I can play football, basketball, baseball and tennis / no, I can't play football, basketball, baseball and tennis.

3a) Can you speak English, German and French?

3b) Yes, I can speak English, German and French / no, I can't speak English, German and French.

4a) Can you drive a car?

4b) Yes, I can drive a car / no, I can't drive a car.

5a) Can you ride a bike?

5b) Yes, I can ride a bike / no, I can't ride a bike.

6a) Can you play chess?

6b) Yes, I can play chess / no, I can't play chess.

7a) Can you make a cake ?

7b) Yes, I can make a cake / no, I can't make a cake.

C) NOUVELLES ACTIVITÉS À PRÉPARER POUR LUNDI 08 JUIN 2020

- ANTICIPATION DU SUJET PAR QUELQUES CHANSONS À ÉCOUTER POUR ABORDER LE THÈME, S'IL VOUS PLAÎT :

https://m.youtube.com/watch?v=eyPfpSt-SXc

https://m.youtube.com/watch?v=zIrMXSCN5wg

https://m.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw

- FICHIER PDF JUSTE ICI, S'IL VOUS PLAÎT: découvrez et manipulez, en autonomie, le vocabulaire présenté, s'il vous plaît: autrement dit, chaque image du côté droit représente une action écrite en langue anglaise sur le côté gauche. Ainsi, une illustration = une légende:

flashcards-daily-routines (1).pdf

Si un mot de vocabulaire vous semble difficile à comprendre, vous pouvez bien naturellement consulter un dictionnaire en ligne que voici, s'il vous plaît :

http://www.learnersdictionary.com/

- ACTIVITÉ INTERACTIVE À EFFECTUER EN LIGNE POUR S'ENTRAÎNER, S'IL VOUS PLAÎT: associez chaque mot à l'image qui lui correspond, s'il vous plaît. N'hésitez pas à activer les petites cloches près de chaque terme afin d'entendre la prononciation et de favoriser la répétition, s'il vous plaît:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/daily-routines

Et voilà pour aujourd'hui ! Je compte sur vous toutes et tous pour que le travail soit accompli avec le plus grand des sérieux et pour que les leçons d'anglais dispensées par Madame De Bazillac soient bien écoutées: vous en êtes capables, chers enfants ! A bientôt !

Bien respectueusement.

Miss Amar

3eme TANGO et 3eme VALSE - PREMIÈRE LEÇON DU CHAPITRE 6 À PRÉPARER POUR LES PROCHAINES CLASSES VIRTUELLES D'ANGLAIS, SVP

Chers élèves du niveau Troisième, bonsoir,

J'espère que vous allez très bien!

Et voilà, nous y sommes enfin! Nous débutons le chapitre 6, lequel va nous permettre de clôturer le programme d'anglais de l'année de Troisième! Cette séquence 6 sera particulière, car celle-ci ne se focalisera pas sur une seule thématique générale ou commune: en effet, chaque leçon aura un sujet de communication précis à aborder. 

Découvrons, à présent, ci-dessous, le thème du jour, sous forme d'activités au corrigé intégré; vous réaliserez les petites tâches confiées sur une feuille de brouillon, s'il vous plaît, avant de vérifier vos réponses en vous reportant à la correction disponible sur la page 2 de chaque dossier PDF. Puis, ensemble, lors des prochaines classes virtuelles, nous en dériverons une trace écrite vis-à-vis d'un scénario donné. Ainsi:

a) fichier 1, mission 1 de la page 1: match the vocabulary to the pictures, please. More than one word may match each item / Associez les termes de vocabulaire contenus par la grande bulle aux images appropriées, s'il vous plaît. Plusieurs mots peuvent correspondre à chaque illustration.

Puis, mission 2 de la page 1: answer the questions, please / Répondez aux questions, s'il vous plaît.

FICHIER 1 JUSTE ICI, SVP :

Coronavirus-vocabulary-and-questions-worksheet-2020 (3).pdf

b) fichier 2, mission 1 de la page 1: match the vocabulary to the pictures, please / Associez les termes de vocabulaire contenus par la grande bulle aux images appropriées, s'il vous plaît. 

Puis, mission 2 de la page 1: answer the questions, please / Répondez aux questions, s'il vous plaît.

FICHIER 2 JUSTE ICI, SVP:

Testing-and-statistics (2).pdf

DATES DES PROCHAINES CLASSES VIRTUELLES, S'IL VOUS PLAÎT:

- 3eme TANGO: lundi 08 juin 2020, à partir de 16h30;

- 3eme VALSE: jeudi 11 juin 2020, à partir de 16h00.

Merci beaucoup, chers élèves. Très bon travail à vous et à la semaine prochaine !

Bien respectueusement.

Madame Amar