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3eme TANGO et TSO - VERSION FINALE DU RAPPORT DE STAGE A RENDRE LUNDI 04 MAI 2020, A 20h00, AU PLUS TARD, SVP
Chers élèves,
Profitons de cette période de confinement pour achever nos rapports de stage à l'écrit!
Au deuxième trimestre, vous avez tous obtenu une note en TSO suite à la première mouture remise relativement au compte-rendu écrit lié au stage effectué. En ce troisième trimestre, il est temps de finaliser votre travail. Dans les prochains jours, je vais vous envoyer par e-mail vos devoirs à améliorer, s'il vous plaît. Pour vous aider, je vous transmets les deux pièces jointes ci-après, s'il vous plaît, fournies par deux établissements scolaires, respectivement le collège André Corbet, situé dans l'académie de Grenoble, et le collège Pablo Neruda, dépendant de l'académie de Bordeaux, que nous remercions:
dossier_de_preparation_stage_3eme (1).pdf
notation_rapport_de_stage_ECRIT_01.pdf
Il faudrait donc bien lire l'ensemble, chers élèves, s'il vous plaît, rédiger tous les jours une petite partie pour un rendu définitif à prévoir pour lundi 04 mai 2020, 20h00 au plus tard, par la voie électronique.
De plus, chers élèves, j'attire votre attention sur le fait que toutes les idées intégrées à votre rapport de stage doivent être logiquement organisées et entièrement rédigées, liées par des connecteurs qui permettent au professeur correcteur de suivre convenablement votre raisonnement et votre développement, s'il vous plaît. Il est ainsi primordial de classer, hiérarchiser les éléments de votre propos écrit. Autrement dit, il faut tout à fait éviter de proposer des listes ou des énumérations d'idées. La fiche outil ci-dessous vous offre des exemples de connecteurs possibles à utiliser:
outil-connecteurs-logiques.pdf
Par ailleurs, il conviendrait de décrire les actions que vos responsables de stage ont pu vous confier, de faire état d'avis constructifs / de ses impressions ou de son analyse réflexive: points positifs / forts et points négatifs / faibles de mon expérience sur le terrain professionnel investi et pourquoi? Qu'ai-je apprécié et pour quelles raisons? Qu'ai-je estimé difficile / compliqué à gérer ou inconvenant et pour quelles raisons? Qu'ai-je découvert / appris durant ma semaine de stage? Dans quelles mesures mon expérience m'apporte-t-elle des éléments bénéfiques à la construction de mon orientation?
Soyez donc courageux, productifs et actifs! Vous êtes capables d'avancer.
Avec confiance, respect et mes vœux d'heureuse santé.
Madame Amar
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3eme TANGO et 3eme VALSE - Travail d'anglais à rendre mardi 24 mars 2020, 20h00, SVP
Bonsoir chers élèves,
J'espère que tout le monde va au mieux.
Ci-dessous, s'il vous plaît, le déroulé de la nouvelle leçon qui clôturera l'actuel chapitre 4.
Tout comme précédemment, les activités sont à me restituer via Pronote ou e-mail (mme_amar@yahoo.fr) d'ici mardi 24 mars 2020, 20 heures au plus tard, s'il vous plaît. Vous serait-il également possible de convertir, avant envoi, les documents au format PDF, chers élèves, s'il vous plaît ? Merci beaucoup !
Avec respect et mes vœux de bonne santé.
Madame Amar
SEANCE D'ANGLAIS
1) Anticipation de l'activité du jour
You are about to watch a video clip which title is "if you could have dinner with one inspiring woman, past or present, who would she be?". Before that, think about what you could find out or hear within the document.
Vous vous apprêtez à visionner une vidéo dont voici le titre: "if you could have dinner with one inspiring woman, past or present, who would she be?". Faites des hypothèses personnelles sur le contenu de ce support: que pensez-vous y trouver?2) Now watch, listen and take notes of everything you could understand (theme, names of the people mentioned, arguments).
A présent, regardez, écoutez et prenez des notes de tout ce que vous comprenez du contenu oral (thème, noms des personnes évoquées, arguments avancés):https://m.youtube.com/watch?v=ZjTGgRsDDRs
3) COMPRÉHENSION ORALE
Your teacher has chosen four great Anglo-saxon women. Watch each video clip and decide which woman is the most inspiring and why. If you could have dinner with one of them, who would she be?
Quatre grandes figures féminines anglo-saxonnes ont été sélectionnées. Pour les découvrir, regardez et écoutez les supports vidéo ci-dessous, tout en prenant des notes - en français ou en anglais - de ce que vous parvenez à comprendre (combat porté par telle ou telle figure féminine ou ses accomplissements, son histoire en contexte).
HARRIET TUBMAN
https://m.youtube.com/watch?v=_BAuUYu2LJc
EMMELINE PANKHURST
https://m.youtube.com/watch?v=a9Dh4UiX7IA
ROSA PARKS
https://m.youtube.com/watch?v=VMACKNh5MuY
MALALA YOUSAFZAI
https://m.youtube.com/watch?v=NIqOhxQ0-H8
4) CE TRAVAIL D'EXPRESSION ÉCRITE GUIDEE EST A RENDRE AU PROFESSEUR, S'IL VOUS PLAÎT
A présent, répondez à la question suivante: parmi les quatre femmes choisies par votre professeur, quelle est celle qui vous inspire le plus et que vous auriez aimé rencontrer ? Expliquez pourquoi en utilisant le plus de mots possible issus de la liste de vocabulaire ci-dessous et en suivant les exemples fournis en vue de vous aider. Votre écrit comprendra quatre phrases justifiées, s'il vous plaît.
VOCABULARY : a very important woman, brave, a civil rights activist, she resisted, determined, courageous, persistent, is not scared, sacrifices, a suffragette, doing good, a leader, urging women to take action, an influential woman, active, not boring, successful
Exemple 1: if I could have dinner with one inspiring woman, I would choose Malala Yousafzai because / as / since she is a very young person who made sacrifices for the education of girls.
Exemple 2: if I could have dinner with one inspiring woman, I would choose Harriet Tubman as she was firmly determined and courageous, doing good and urging people to take action.
Chers élèves, le schéma des phrases à compléter est donc celui-ci:
If I could have dinner with one inspiring woman, I would choose ................ because (ou as ou since) ...........................
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3eme TANGO - TSO: préparation de l'épreuve orale du Brevet, Brevet Blanc 2 et lectures conseillées, SVP
Chers élèves, bonsoir,
J'espère que vous allez très bien.
Nous continuons à nous mobiliser pour votre orientation. Aussi, le collège Daniel Mayer partage avec vous, via son site Internet, les grilles d'évaluation élaborées par ses équipes et validées par les Chefs d'Etablissement en vue de l'épreuve orale du Brevet, lors de laquelle vous pouvez présenter une analyse portant sur votre stage d'observation obligatoire du niveau Troisième (parcours professionnel) ou bien une réflexion sur une œuvre d'art, une chanson ou un film visionné dans le cadre de projets pédagogiques du parcours artistique proposés par vos professeurs du collège, par exemple:
De plus, afin de mieux comprendre ce que revêt l'épreuve orale du Brevet, dont une première simulation était prévue mardi 28 avril 2020, pemettez-moi de vous recommander, s'il vous plaît, la lecture très simple, claire et constructive du site suivant:
https://www.digischool.fr/college/brevet/epreuve-orale-du-brevet-soutenance-d-un-projet-33757.html
Dans la perspective de l'examen du Brevet Blanc numéro 2, il est à ajouter que l'équipe des professeurs d'Histoire-Géographie du collège Daniel Mayer vous guide dans l'organisation de vos révisions:
revision_brevet_blanc_2_histoire-geo-emc_pdf.pdf
Enfin, Madame Poirier, professeure documentaliste, vous a concocté un joli programme de lecture en cette période, studieuse (!), de confinement :
Chers élèves, fixez-vous des objectifs pour un enrichissement intellectuel de tous les jours et vous gagnerez en productivité!
Bon travail à toutes et tous!
Respectueusement.
Madame Amar