5eme OHM - Leçon d'anglais à préparer et à rendre mardi 24 mars 2020, SVP
Chers élèves, bonsoir,
J'espère que vous allez tous très bien.
Ci-après, s'il vous plaît, vous accéderez aux activités d'anglais à préparer d'ici mardi 24/03/2020, 14 heures. Celles-ci sont à me soumettre via Pronote ou par e-mail, à l'adresse suivante, s'il vous plaît: mme_amar@yahoo.fr
Puis, corrigé et leçon avec trace écrite seront publiés à votre attention.
Merci à toutes et tous, bon travail et bonne santé.
Respectueusement.
Madame Amar
1) Révision ou reprise de la leçon précédente sous forme de petites chansons + anticipation du sujet du jour
Objectifs: écouter, lire, répéter, réviser, chanter pour travailler la mémorisation lexicale
https://numeres.net/9782210107892/res/9782210107892-ani-anglais5e-kara04/index.html
https://m.youtube.com/watch?v=R2Lf4aoI_Ug
2) Entrer dans le vif du sujet
Reprenez le document distribué en classe juste avant la période de confinement et lequel concerne Jane Scott's contribution / #shareyourroutine challenge. Vous pouvez aussi retrouver ce même support, en couleurs, en suivant la procédure suivante sur Internet: cliquez sur le lien ci-dessous qui correspond à la version numérique du manuel d'anglais I Bet You Can 5eme et sélectionnez la page 72 dont le titre est "Re-connect". Le spécimen est en accès libre. Il suffit alors d'ouvrir le lien ci-après, sélectionner "spécimen numérique" disponible sous la première de couverture orange du manuel I Bet You Can 5eme et feuilleter pour atteindre la page 72:
https://www.magnard.fr/specimens/9782210107892/72/index.html
a) brainstorming : how many digital activities can you name? Complete the list giving your personal ideas.
Combien d'activités liées au numérique pourriez-vous citer? Complétez la liste ci-dessous en langue anglaise:
you can listen to music on YouTube, you can chat on Facebook, you can ................, you can ...................., you can ..................... , you can ....................... etc.
b) In class, we talked about the text and introduced it. Now read the text again and identify Jane's online and offline activities : how connected is she?
En classe, nous avons déjà émis des hypothèses à partir du titre et du format du document. Puis, nous avons lu le contenu et vérifié nos idées échangées. A présent, relisez le témoignage de Jane et repérez les activités de Jane relatives à l'utilisation des outils technologiques et les activités de Jane relatives aux actions du quotidien déconnectées de la technologie. Ceci vous permettra de déterminer son degré d'addiction aux écrans / à la technologie. Pour ce faire, réalisez un tableau à deux colonnes (online activities et offline activities) et renseignez celles-ci en langue anglaise, en citant des fragments du texte.
3) Activité de transfert / Production écrite: YOUR DIGITAL DAY
Compare Jane's relationship to technology and screens to the one you have with screens. How connected are you?
Comparez la relation que Jane entretient avec les nouvelles technologies à celle que vous avez (avec les outils technologiques et les écrans). Pour ce faire, écrivez cinq phrases en utilisant le plus de mots possible présents dans la liste ci-après:
grab my phone, spend, less time, more time, screens, tablet, use, application, text, take a snap, listen to music, check my account, chat, take a selfie, like comments on Facebook, I think, contrary to Jane (or unlike Jane), but, rarely, always, never, sometimes, often
Vous pouvez aussi vous connecter au site suivant, lequel vous propose un dictionnaire anglais-français en cas de doute:
https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english-french