5eme OHM - TÂCHE FINALE DU CHAPITRE 4 A RENDRE MARDI 19 MAI 2020, A 19h00, AU PLUS TARD, SVP
Chers élèves, bonjour,
J'espère que vous allez très bien ! Il est enfin temps d'achever notre quatrième chapitre ! Ci-dessous, s'il vous plaît, vous accéderez aux instructions à respecter et aux leçons à reprendre pour réaliser efficacement votre tâche finale. Soyez bien attentifs aux consignes et aux modèles fournis par le professeur lors des corrigés de leçons, prenez le temps de la lecture et de la réflexion avant toute validation de vos productions.
Votre devoir sera à me transmettre d'ici mardi 19 mai 2020, 19h00 au plus tard, s'il vous plaît. Permettez-moi de vous rappeler mon contact électronique, s'il vous plaît :
mme_amar@yahoo.fr
Bon travail à toutes et tous et à la semaine prochaine !
Respectueusement.
Madame Amar
SCÉNARIO DE LA TÂCHE FINALE, SVP
MAKE A DECLARATION OF SCREEN INDEPENDENCE! Vous allez créer votre déclaration d'indépendance vis-à-vis des écrans, des outils informatiques, des réseaux sociaux! Vous pouvez décider d'une déclaration d'indépendance stricte ou amusante! Les meilleures productions feront l'objet d'un article et d'une publication officielle sur le site du collège Daniel Mayer! A votre imagination!
GUIDAGES, PAS À PAS
1) INTRODUCTION: present what your parents say about your relationship with computers, screens or phones / en prenant pour modèles les exemples donnés par le professeur ainsi que la leçon ci-dessous, exprimez ce que vos parents disent de votre relation avec les ordinateurs, les écrans ou encore les téléphones (faire deux phrases complètes, s'il vous plaît):
Exemples:
a) I always log on to the school website: my parents say it is too much !
b) I play online three times a day: my parents say it is too much !
Nota Bene: dans vos phrases, s'il vous plaît, n'oubliez pas d'utiliser des expressions comme "twice a day" (= deux fois par jour), "ten times a day" (= dix fois par jour), des adverbes de fréquence comme "rarely", "often" (= souvent), "sometimes" (= parfois) et du vocabulaire comme "send e-mails", "listen to music", "take photos", par exemple. Ici, s'il vous plaît, la leçon à partir de laquelle vous pouvez tirer votre inspiration:
Title of the lesson: USING SOCIAL NETWORKS
1a) How often do you log on to the school website?
1b) I always log on to the school website.
2a) How much time do you spend searching for information on the Internet?
2b) I search for information (on the Internet) three times a day.
3a) How long do you check your mail account ?
3b) I check my mail account twice ( = two times) a day.
2) compare your parents' attitudes to your attitudes concerning screen media use / comparez les attitudes de vos parents face à l'outil informatique aux vôtres, en vous appuyant sur les deux exemples suivants et la leçon ci-dessous, s'il vous plaît (rédigez trois phrases, s'il vous plaît):
a) Une phrase sur ce modèle, s'il vous plaît, commençant obligatoirement par "I think": I think I write more text messages than my parents.
b) Une phrase sur ce modèle, s'il vous plaît, commençant obligatoirement par "Contrary to": Contrary to me, my parents never speak on the phone at the weekend !
c) Une phrase sur ce modèle, s'il vous plaît, commençant obligatoirement par "Unlike" (équivalent de "contrary to"): unlike my parents, I always take a snap of my breakfast.
Ici, s'il vous plaît, la leçon à partir de laquelle vous pouvez tirer votre inspiration pour ce point 2:
Tuesday, March 31st 2020
Title of the lesson : JANE'S DIGITAL ACTIVITIES AND MINE
1) I think I spend less time on my phone than Jane because I don't grab my mobile in the morning.
2) I think I spend more time in front of screens because I also have a tablet at home.
3) Unlike Jane (= contrary to Jane), I don't use an application (= app) for sport.
4) Unlike Jane (= contrary to Jane), I rarely text my Mum.
5) Unlike Jane ( = contrary to Jane), I never take a snap of my breakfast.
6) But like Jane (= like her), I often listen to music.
3) make a list of one thing you want to do and one thing you don't want to do / listez une action que vous voulez faire et une action que vous ne voulez pas faire au niveau de votre relation avec les outils technologiques. Vous écrirez donc deux phrases sur les modèles suivants, s'il vous plaît :
a) I want to download episode 3 of a new series on Netflix.
b) I don't want to switch off my phone at night.
Nota Bene: cette leçon pourra vous inspirer pour ce point 3, s'il vous plaît :
Title of the lesson : I WANT... / I DON'T WANT...
1) I want to use my phone late at night.
2) I want to send snaps or text messages all the time.
3) I want to create my YouTube channel.
4) I don't want to leave my phone in the living-room.
5) I don't want to listen to my parents' music in the car.
6) I don't want to watch old series.
7) Instead you could ride your bike.
8) Instead you could skateboard.
4) make a list of one thing you want your parents to do and one thing you don't want your parents to do / listez une action que vous voudriez que vos parents fassent pour vous et une action que vous voudriez que vos parents ne fassent pas, d'une manière générale, face aux outils technologiques. Vous écrirez donc deux phrases sur les modèles suivants, s'il vous plaît :
a) I want my parents to change their screen time rules; instead they always insist on limits!
b) I don't want my parents to watch old films on YouTube; instead they should watch Netflix!
Nota Bene: cette leçon pourra vous inspirer pour ce point 4, s'il vous plaît :
1) My parents want me to stop using electronic objects for forty-eight (48) hours.
2) My parents want me to do my homework.
3) My parents don't want me to connect everyday.
4) My parents don't want me to play online with my friends.
5) conclusion: enfin, vous pouvez conclure votre écrit, à présent, en choisissant l'une des phrases suivantes, que vous recopierez à la fin de votre écrit, s'il vous plaît, avant de procéder à l'envoi de votre travail, par e-mail :
a) vote for my declaration of screen independence: this is the most convincing one!
b) votre for my declaration of screen independence: this is the funniest and the most creative one!
c) vote for my declaration of screen independence: this is the most original one!